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Certaines questions sur l'examen Praxis Elementary Education testeront votre capacité à aider les élèves à faire de l'exercice et à développer leur forme physique. compétences, ainsi que la gestion du corps et des compétences locomotrices, ainsi que de développer leurs connaissances de la sécurité, la discipline sociale, et les modes de vie sains.
L'activité physique donne aux enfants l'occasion de découvrir le plaisir, l'expression de soi et l'interaction sociale. Ils apprennent à identifier leurs sentiments physiques et émotionnels et à participer volontairement avec les autres.
À la maternelle, les enfants commencent à identifier les sentiments résultant de l'activité physique, tels que le bonheur, l'excitation, la frustration ou la fatigue. Ils apprennent à partager et à se relayer dans des activités physiques. Ils éprouvent être à la fois un leader et un suiveur.
En deuxième année, les élèves apprennent à s'engager dans des activités de groupe sans interférer avec les autres et à reconnaître leur propre comportement. Ils reconnaissent leur adversaire ou partenaire avant et après une activité et fournissent des commentaires positifs et des encouragements. Ils participent à divers types d'activités de groupe, y compris ceux qui reposent sur la coopération, comme le fait de passer la balle au basketball pour qu'un autre puisse marquer des points pour l'équipe.
En quatrième année, les élèves fixent des objectifs d'amélioration de soi dans le domaine de la santé et tiennent des registres de leurs progrès. Ils incluent et invitent les autres à des activités physiques et apprennent à respecter les différences de niveau de compétence et de motivation. Ils ne blâment pas les autres pour leur propre performance et répondent à gagner et à perdre avec dignité et respect.
Question d'entraînement
- Parmi les éléments suivants, lequel serait le premier à développer la responsabilité sociale d'un étudiant?
A. une compréhension de ce que ressent un équipier (un autre)
B. une compréhension de ce que lui (l'élève) ressent
C. Comprendre comment un problème sur le terrain de jeu peut être résolu
D. comprendre comment fixer un objectif personnel sur le terrain de jeu
Réponse et explication
- La bonne réponse est Choix (B).
L'identification de ses sentiments, qui commence à la maternelle, est le premier pas vers la responsabilité personnelle, qui mène plus tard à la compréhension de la responsabilité de groupe. Le choix (A) fait partie de l'apprentissage du respect des différences, ce qui est approprié en troisième ou en quatrième année. Le choix (C) est une capacité qui convient à la cinquième année. Le choix (D) implique la responsabilité personnelle, mais il est tardif en troisième ou quatrième année.
