Incorporant la routine dans la vie de votre enfant autiste - les tectrices

L'une des choses les plus difficiles à comprendre à propos d'un trouble du spectre autistique est la grande importance que de nombreuses personnes autistes accordent à la structure et à la routine. Votre enfant autiste peut hurler si elle ne peut pas regarder sa vidéo préférée à chaque fois, même si elle l'a vu d'innombrables fois. Ou il peut devoir mettre ses chaussures immédiatement après avoir enfilé ses chaussettes, et si ses parents ne peuvent pas localiser les chaussures qu'il aime le mieux immédiatement, il les demande à plusieurs reprises, comme un disque rayé, jusqu'à ce qu'il les obtienne.

Traiter les symptômes de l'autisme n'est pas facile, et gérer les réactions négatives des autres ne fait qu'ajouter à la lutte. Une personne atteinte d'autisme peut être confrontée à des sentiments de chaos et d'anxiété. Son monde peut être un fouillis confus d'événements sans rapport, des sons forts et douloureux, ou des lumières excessivement vives, comme être dans une salle de spectacle où l'environnement entier est déformé.

Dans une telle situation, la personne ressent le besoin d'imposer un ordre au monde juste pour survivre et avoir un sentiment de sécurité. Ne comprenant pas ou ne traitant pas l'information de ses sens et cerveau comme les autres, la personne crée sa propre sécurité. Personne ne veut que le sentiment de sécurité soit arraché - surtout si vous ne savez pas pourquoi cela se passe. Vous ne pouvez pas comprendre un tel comportement (et vous n'avez pas à le faire), mais vous pouvez aider en gardant des routines et en aidant l'enfant à faire face à des routines nouvelles et peu familières.

Les défenseurs de l'autisme croient que les personnes non-autistes ont causé un préjudice en imposant arbitrairement leurs jugements sur ce qui est un comportement acceptable chez les personnes autistes. Pour la personne autiste, son comportement répond à un besoin et semble juste et logique pour lui - ce qu'il fait n'est pas irrationnel.

Il est important de connaître la différence entre les réactions et les comportements involontaires d'une personne autiste et les actions qui sont des réflexions authentiques de la personne. Vous voulez aider la personne à dépasser la première; vous voulez encourager ce dernier. Les comportements automatiques peuvent varier à travers le spectre de l'autisme. Les individus de haut niveau peuvent éprouver un besoin intense d'organiser ou d'apprendre des détails complexes sur des objets de tous les jours, alors que les individus à faible fonctionnement peuvent résister aux changements physiques qui les entourent, comme les chaises déplacées dans les pièces.

Un mantra global que vous pouvez garder pour réduire les risques de surcharge sensorielle lorsque vous essayez d'introduire différentes routines est de garder les choses simples. Ralentissez le rythme de vos instructions et simplifiez les informations que vous donnez.Votre enfant peut avoir du mal à donner un sens aux mots que vous dites, alors donnez-lui le temps d'établir des liens et n'élève jamais la voix.

La liste suivante vous donne d'autres astuces pour différentes situations:

• Les personnes autistes peuvent se focaliser sur certaines activités, mots, chansons ou objets. La fixation n'est pas un acte aléatoire et insensé, mais une tentative de compenser ou de s'adapter à leur incapacité de relier efficacement le sens aux mots ou aux actions des autres.

  Vous devriez essayer de canaliser ces fixations de manière constructive, mais surtout, vous devriez rencontrer ces constructions avec une tentative de compréhension, pas de honte et de critique.

• Essayez d'introduire progressivement de nouvelles choses, personnes ou lieux en commençant par en parler. Vous pouvez "passer" par une visite chez le dentiste avant qu'il ne se produise pour identifier les personnes et les objets ou pour "regarder" l'examen d'une autre personne (maman, frère). Vous pouvez également utiliser des images ou d'autres graphiques pour représenter la nouvelle expérience. Faites les choses que vous feriez normalement pour réconforter un enfant typique, faites-en seulement plus. Le familier est réconfortant, et les personnes autistes ont besoin de plus de confort pour leurs nerfs agités.

• Assurez-vous de répéter les questions simples que vous posez et restez patient. Beaucoup de personnes atteintes d'autisme ont ralenti les vitesses de traitement (aussi lentement que 8 à 10 secondes après avoir entendu une demande jusqu'au début d'une réponse), vous ne devriez donc pas vous attendre à des réponses immédiates. Beaucoup de personnes avec autisme ont également du mal à accéder à leurs souvenirs à long terme; ils peuvent stocker les informations qu'ils apprennent, mais ils ne peuvent pas se rappeler des faits dans de nouvelles situations lorsque cela est nécessaire. Utilisez un langage simple, concret et dépouillé lorsque vous donnez des instructions sans introduire d'informations supplémentaires qui peuvent ralentir le traitement d'une personne autiste.

• Essayez d'enseigner de nouvelles informations à votre enfant - même des compétences sociales, dont les enfants Asperger ont besoin d'aide - à travers des scripts ou des «histoires sociales» ou d'autres techniques narratives sociales qui décomposent un processus en étapes facilement mémorisées. Par exemple, vous pouvez décomposer le processus de se préparer le matin en une série de mesures, en commençant par se brosser les dents et se laver le visage et se terminant par mettre votre manteau.

La personne autiste peut apprendre beaucoup plus facilement si elle peut les voir en images. Les livres sont disponibles avec des scripts illustrés pour de nombreuses activités communes, ou vous pouvez créer vos propres histoires sociales à la maison.