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Vidéo: The Simple Summary 2024
Lorsque vous comprenez comment un auteur a structuré un passage dans la section Lecture de l'examen TASC, il est beaucoup plus facile de comprendre le texte lui-même. La structure d'un texte peut fournir des indices pour vous aider à comprendre sa signification.
Deux méthodes d'organisation du texte sont la comparaison / le contraste et la cause / l'effet.
Comparaison / contraste
Lorsqu'un auteur utilise cette structure organisationnelle, il fournit à la fois des similitudes et des différences entre au moins deux personnes, lieux ou objets. Par exemple:
Il y a tellement de différents types de melons, mais mes préférés sont la pastèque et le cantaloup. Une pastèque est beaucoup plus grande qu'un cantaloup et sa chair est de couleur rouge, tandis que la chair d'un cantaloup est la couleur du corail. Les deux, cependant, ont un goût délicieux, juteux et satisfaisant, mieux apprécié lors d'une chaude journée d'été.
L'auteur compare les deux melons à travers le goût et la texture de leur chair et les contrastes en discutant de leurs différences de taille et de couleur. Le pouvoir de comparer et de contraster par un auteur est qu'il vous aide, le lecteur, à établir des liens entre les deux éléments en discussion. Il vous aide à obtenir une image immédiate des deux éléments sans avoir à passer trop de temps à les lire individuellement.
Cause / effet
En utilisant les causes et les effets dans leur texte, les rédacteurs fournissent les raisons d'une action ou d'un événement, ainsi que le résultat de l'action ou de l'événement - ou, plus simplement, pourquoi et quoi d'une action ou d'un événement.
Vous trouvez souvent des mots indices comme si, puis, parce que, depuis, et ainsi de suite dans un texte organisé en utilisant la cause et l'effet.
Par exemple:
Jay s'est réveillé tôt le vendredi matin parce que il avait une longue liste de choses à faire avant l'école. Il avait décidé de faire une liste la nuit précédente. Si il n'avait pas fait de liste, il aurait tout oublié! Il avait accepté de marcher sur le chien du voisin parce que il pensait que sa voisine était vraiment mignonne et pourrait vouloir lui demander un rendez-vous. Jay l'avait mis en premier sur sa liste. Il devrait emmener Bailey pour une courte promenade, donc il ne serait pas en retard pour l'école. Le prochain sur la liste était d'emballer un déjeuner parce que il avait un quiz de maths et n'aurait pas le temps de sortir pour la nourriture. La dernière chose sur la liste de Jay était de mettre de l'essence dans sa voiture. Alors, s'il était coincé dans la circulation, il n'aurait pas de problème. Il avait pensé à tout!
Notez que les indices en italique indiquent que cet auteur a organisé son texte en utilisant cause / effet.Pouvez-vous identifier quelles déclarations représentent la cause et qui représentent l'effet?
