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La section de test de lecture de la SAT s'appelait la lecture critique, mais pour une raison quelconque les écrivains ont laissé tomber la moitié du nom. Cependant, les passages de compréhension de lecture jouent toujours un rôle critique (essentiel, essentiel) dans votre score SAT. En plus de terminer les phrases complétées - des énoncés avec des blancs et cinq façons de les remplir - les questions de compréhension à la lecture vous demandent maintenant de choisir parmi quatre réponses possibles et non cinq.
Quantité:
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Un total de quatre passages simples plus un ensemble de passages couplés, chacun de 500 à 750 mots, avec chaque passage ou paire accompagné de 10 à 11 questions, pour un total de 52 questions. Contenu:
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Deux passages, ou un passage et une paire, en science; un passage littéraire, fiction narrative ou non-fiction; et deux passages, ou un passage et une paire, en histoire / études sociales. L'un des passages de l'histoire ou des études sociales traite de ce que le College Board appelle la «Great Global Conversation» - un document historique, comme un discours présidentiel ou une discussion moderne sur une question relative à la démocratie et aux droits humains.
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Certains passages au niveau des 9e et 10e années, certains au niveau d'entrée au collège (12e année et au-delà). Graphiques:
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Graphiques, tableaux, graphiques, diagrammes: un à deux en sciences et un à deux en histoire / études sociales. Les questions de compréhension de lecture sont un mélange de littéral (juste les faits, madame) et interprétatif / analytique. On vous demandera de choisir la signification d'un mot en contexte et de comprendre les informations présentées graphiquement (bien que vous n'ayez pas besoin de connaître les mathématiques pour répondre à ces questions). Vous devrez peut-être également évaluer le ton ou le point de vue de l'auteur. Au moins deux questions par passage ou par paire vous demandent de reconnaître les preuves à l'appui de votre réponse. Par exemple, jetez un oeil à cette paire de questions.
Tim était furieux d'apprendre que le premier ordinateur de poche GC-MP8 était déjà en circulation. Et ici, il perdait son temps à l'université! Le degré qu'il avait si obstinément poursuivi ces trois dernières années ne semblait plus qu'une gigantesque perte de temps. Le monde des affaires, c'est là où il a appartenu, la commercialisation de la technologie de quelqu'un d'autre avec juste assez de torsion pour lui permettre de breveter "son" idée. Oui, Tim savait maintenant ce qu'il devait faire: passer du temps avec YouTube jusqu'à ce qu'il trouve un inventeur peu susceptible de poursuivre Tim pour vol de propriété intellectuelle.
Dans ce passage, le mot
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son est entre guillemets (A) parce que c'est un pronom
(B) parce que le lecteur est censé siffler chez Tim, que tout le monde hait < (C) pour montrer que l'idée est vraiment
(D) parce que le typographe avait des guillemets supplémentaires
La meilleure preuve pour la réponse à la question précédente est
(A) "Tim était frénétique … la circulation. "
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(B)" Le degré … années maintenant "
(C)" Le monde des affaires … appartenait "
(D)" marketing de quelqu'un d'autre … torsion "
Note:
Dans le examen réel, les lignes seront numérotées et les questions incluront la ligne qui les intéresse.
La réponse à la première question est Choix (C). Ces guillemets renvoient à la prétention de Tim à "la technologie de quelqu'un d'autre". "Bien qu'il ne soit pas cité directement, les guillemets autour de ses
impliquent que Tim dit qu'une invention particulière est la sienne, alors qu'en fait elle ne l'est pas.
