10 Erreurs d'écriture délicates à éviter pour le GED RLA - dummies

Même les écrivains les plus talentueux font des erreurs sans se rendre compte qu'ils enfreignent les règles. Avant de passer le test GED Reasoning Through Language Arts, jetez un coup d'œil aux dix erreurs d'écriture courantes que les personnes effectuant les tests font en rédigeant la réponse étendue afin de connaître les règles et d'éviter ces pièges courants.

Mauvaise utilisation des mots

Les erreurs de vocabulaire minent instantanément votre écriture sophistiquée. Une bonne écriture nécessite que vous preniez des risques, donc vous ne voulez pas avoir peur d'utiliser un vocabulaire de niveau supérieur au point où vous ne l'utilisez pas du tout. Cependant, vous pouvez éviter d'abuser des mots en procédant comme suit:

Passez en revue les listes de mots et de phrases souvent mal utilisés.
Utilisez des mots précis où vous êtes sûr de la signification.
Construisez votre vocabulaire.
Accordez-vous à des variations subtiles dans la signification des mots.

Deviner le sens d'un mot à partir du contexte est bien quand vous lisez mais pas quand vous écrivez. Lorsque vous écrivez l'essai RLA, respectez le vocabulaire que vous connaissez.

Surprenant le désaccord sujet-verbe

Voici quelques règles à respecter en matière d'accord sujet-verbe:

En utilisant quelqu'un, tout le monde, quelqu'un, personne, personne, personne, ou personne de, utilisez un verbe singulier.
Utilisez un verbe singulier avec l'un et l'autre, mais si vous utilisez ni / ni ou soit / ou, choisissez la forme verbale basée sur le sujet le plus proche de ni ou ou. Par exemple, "Ni les chats ni la souris n'avaient faim", mais "Ni la souris ni les chats n'avaient faim. "
Lorsque vous utilisez tout, ou certains, regardez la phrase «de» qui suit le mot pour déterminer s'il faut utiliser la forme verbale au singulier ou au pluriel. Par exemple, "Certains de mes amis vont au cinéma", mais "Aucune nourriture n'a été mangée. "La même chose est vraie des mots et des phrases qui décrivent une partie, comme le pourcentage ou la fraction de.
Lors de l'utilisation avec, avec ou conjointement avec, choisissez la forme verbale qui correspond à l'objet de la phrase (en ignorant tous les noms dans la phrase de type "avec"). Par exemple, "Jerry, avec son frère, adore camper. "
Si vous commencez une phrase avec" Il y a "," Il y a "," Voici "et" Ici sont ", gardez à l'esprit que là et ici ne sont jamais le sujet de la phrase. Un autre nom ou d'autres noms dans la phrase font. Par exemple, "Voici le papier et l'encre que vous avez commandés", pas "Voici le papier et l'encre que vous avez commandés. "
Lorsque vous utilisez un nom collectif, tel qu'une équipe, un essaim ou une portée, utilisez un verbe singulier, quel que soit le nombre de personnes présentes dans l'équipe ou dans l'essaim ou la portée.
Si une phrase exclut une partie du sujet, choisissez la forme verbale qui correspond au sujet positif; par exemple, "Les tornades qui en résultent, pas l'ouragan lui-même, causent le plus de dégâts. "

Mélanger les temps des verbes

Glisser d'un temps à l'autre, surtout du temps présent au passé et au retour, est une erreur que font la plupart des gens dans la communication orale. Raconter une histoire, vous pouvez dire quelque chose comme: «Hier, je suis allé au dépanneur pour acheter une gadoue, et le gars derrière le comptoir me dit qu'ils ne sont vraiment pas bon pour vous. "Malheureusement, mélanger les temps est une mauvaise habitude qui vous suit quand vous écrivez et est difficile à briser.

Choisissez un temps et respectez-le à moins que vous ayez une très bonne raison de changer de temps.

Quoi que prétende un document, il le fait dans le présent. Par exemple, même si la Constitution des États-Unis a été rédigée il y a des centaines d'années, elle existe déjà et toute déclaration que vous citez a une incidence sur le présent.

Utilisation de la première ou de la deuxième personne dans l'analyse

Il n'y a pas I dans l'analyse, ou du moins il ne devrait pas l'être. Un essai formel est censé être une analyse factuelle, pas une opinion subjective. Utiliser la première personne du singulier I suggère une opinion personnelle, ce qui mine la nature factuelle de votre argument. Exprimez votre argument sans utiliser la première personne. Cela rend votre écriture plus affirmée et plus factuelle.

Virgules manquantes et mal placées

Les virgules regroupent les pensées, introduisent des pauses dans la lecture, séparent deux ou plusieurs adjectifs ou adverbes utilisés successivement et les éléments présentés sous forme de liste, et précèdent les conjonctions. La phrase précédente est un bon exemple.

Voici quelques règles pour vous débarrasser des pires offenses:

Utilisez une virgule avant les conjonctions et, mais, ou, pour, ni, et mais lorsque la conjonction rejoint deux phrases complètes.
N'utilisez pas de virgule pour séparer les verbes qui forment un prédicat composé (situation dans laquelle un acteur exécute deux actions ou plus): "Sally frappe une ligne entre la deuxième et la troisième base et fait à la première base sans casser une sueur. "
N'utilisez pas seulement une virgule pour joindre deux phrases complètes. Cette erreur est communément appelée épissure virgule . Voici un exemple: "Jerry était un franc-maçon, maintenant il est membre de Kiwanis. "
Utilisez une virgule à la suite d'une phrase d'introduction, telle que" Lorsque les émissions de télévision passaient sur les ondes, de nombreuses maisons avaient de grandes antennes de télévision. "
Utilisez deux virgules pour énoncer des clauses non essentielles:" Le professeur de sciences, qui parlait couramment l'espagnol, nous a rendu visite au cours de l'été. "Cependant, si la phrase est essentielle dans l'identification d'un individu spécifique, déposez les virgules; par exemple, "L'enfant qui avait développé une infection sévère était séparé des autres enfants. "
Utilisez des virgules pour séparer les adjectifs ou les adverbes de coordonnées, mais pas pour séparer les adjectifs ou les adverbes cumulés. Par exemple, vous utiliseriez des virgules dans «Ce grand et bel homme est mon père», mais pas dans «Il avait une relation personnelle étroite."Pour déterminer si les adjectifs ou les adverbes sont coordonnés ou cumulatifs, réorganisez-les et séparez-les avec le mot et . Vous pouvez entendre quelqu'un dire, "cet homme beau et grand", mais personne ne dirait jamais, "il avait une relation personnelle et étroite. "
Utilisez des virgules pour introduire ou déclencher une citation:" Le manque d'argent est la racine de tous les maux ", a déclaré Mark Twain.
Utilisez une virgule si vous ne le faites pas est susceptible de dérouter le lecteur: "Au lieu de passer en revue, l'enseignant a commencé le test. "

Être incohérent

La cohérence sur la réponse étendue du GED est essentielle, et s'applique à deux domaines de votre écriture:

Contenu: Comptez sur votre énoncé de thèse pour assurer la cohérence. Tous les locaux doivent conduire à la conclusion que vous présentez dans l'énoncé de thèse. Chaque paragraphe doit indiquer une prémisse, et la preuve dans chaque paragraphe doit appuyer la prémisse énoncée dans son paragraphe.
Style: Adopter un style formel d'écriture est l'un des meilleurs moyens d'assurer la cohérence du style. Énoncez votre thèse clairement et aussi brièvement que possible et respectez les faits. N'essayez pas d'introduire de l'humour ou du sarcasme ou d'utiliser un langage conversationnel pour tenter de vous faire aimer du lecteur.

Écrire en anglais non standard

L'anglais standard est une forme de langue que n'importe quel anglophone pourrait comprendre. L'anglais non standard est quelque peu subjectif, mais il ne s'applique qu'à certaines personnes dans certaines parties du pays ou à un groupe de personnes. Les différences régionales ou ethniques dans la langue jouent un rôle important dans les structures de la parole. Des expressions telles que «nous avons vu cela», «tout cela» ou «wazzup» peuvent être couramment utilisées, mais elles ne sont ni grammaticalement correctes ni acceptables dans l'écriture d'essais.

Création d'une progression agitée

Pour assurer un déroulement fluide et logique, utilisez les trois techniques suivantes:

Organisez-vous.
Répétez les phrases clés.
Utilisez des mots de transition si nécessaire.

Construire votre essai sur la pensée bâclée

La pensée bâclée se présente sous quatre formes:

Regurgitation
Gibberish
Revendications non supportées
Raisonnement défectueux

Pour tester votre écriture des signes de pensée bâclée, Notez votre énoncé de thèse suivi de la prémisse ou de l'idée principale exprimée dans chaque paragraphe qui le suit. Si vous ne pouvez pas tirer une ligne d'une prémisse à la prémisse ci-dessus ou directement à l'énoncé de la thèse, votre essai souffre probablement d'une pensée bâclée.

Ignorer les erreurs de relecture

Les problèmes d'erreurs de grammaire, de ponctuation et d'orthographe ne sont pas les erreurs elles-mêmes, mais plutôt le fait qu'elles distraient et perturbent le lecteur. Si vous rédigez un texte bien structuré, perspicace et persuasif, plusieurs fautes d'orthographe et de ponctuation ne nuiront pas à votre score. D'un autre côté, si les erreurs sont suffisamment graves pour distraire ou troubler le lecteur, votre score en souffrira. Voici quelques techniques qui peuvent vous aider: