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Lorsque vous répondez à une question d'examen, il est facile de mal interpréter ce qui est demandé et de simplement y répondre de la mauvaise façon. Votre argument peut être logique, réfléchi et bien documenté, mais si vous n'adaptez pas votre réponse à la question, vous risquez de perdre des notes sérieuses! Voici les définitions de quelques mots d'instruction courants.
| Mot d'instruction | Ce qu'il faut faire |
|---|---|
| Analyser | Démonter une idée, un concept ou une affirmation et examiner et
critiquer ses sous-parties en détail. Vous devez être méthodique et logique. |
| Évaluer | Décrivez les aspects positifs et négatifs d'un sujet et dites
combien il est utile ou réussi, ou considérez sa contribution aux connaissances, événements ou processus (généralement sur l'importance de quelque chose est). |
| Critiquer | Soulignez les erreurs ou les faiblesses d'un sujet ainsi que ses
aspects favorables. Donnez une réponse équilibrée (cela impliquera d'abord une analyse ). |
| Comparer | Placez les éléments côte à côte pour voir leurs similitudes et leurs différences
. Une réponse équilibrée (objective) est requise. |
| Contraste | Souligne les différences entre deux choses. |
| Définir | Donnez la signification d'une idée, soit une définition de dictionnaire, soit
d'une autorité académique de votre sujet d'étude (définition technique). |
| Description | Donnez des détails sur les processus, les propriétés, les événements, etc. |
| Discuter | Décrivez, expliquez, donnez des exemples, des points pour et contre, puis
analysez et évaluez les résultats. |
| Évaluer | Semblable à discuter , mais en mettant davantage l'accent sur un jugement
dans la conclusion. |
| Examiner | Démonter et décrire un concept dans les moindres détails. |
| Expliquez | Donnez les raisons détaillées d'une idée, d'un principe ou d'un résultat,
situation, attitude et ainsi de suite. Vous devrez peut-être également faire une analyse . |
| Illustrer | Donnez des exemples concrets - y compris des figures ou des diagrammes.
Illustrer est généralement ajouté à une autre instruction. |
| Interpréter | Expliquer et commenter le sujet et porter un jugement
(évaluation). |
| Justifier | Donnez des raisons de soutenir une déclaration - ce peut être une déclaration négative , alors faites attention! |
| Liste | Fournir une série détaillée de pièces, de raisons ou de qualités,
éventuellement dans un tableau. |
| Démontrer / réfuter | Fournir des preuves pour ou contre et démontrer l'argument et le raisonnement logique
- vous devez souvent le faire pour sujets abstraits ou scientifiques. |
| Relation | Soulignez les liens, les connexions et les associations, probablement
avec quelques analyses. |
| Révision | Analyser et commenter brièvement, en séquences organisées -
phrases, paragraphes ou listes - les principaux aspects d'un sujet . |
| État | Donnez les points pertinents brièvement - vous n'avez pas besoin
de faire une longue discussion ou de donner des détails mineurs. |
| Suggérer | Donner des raisons possibles - analyser, interpréter et évaluer.
(Ceci est aussi le verbe le plus couramment utilisé pour citer un autre auteur .) |
| Résumer ou exposer | Donnez simplement les points principaux, pas les détails. |
| Trace | Donnez une brève description des étapes logiques ou chronologiques
du développement d'une théorie, d'un processus, de la vie d'une personne et etc. Souvent utilisé dans les questions historiques. |
