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Vous aurez besoin de connaître les différences de développement pour les enfants pour l'examen EMT. Depuis leur naissance jusqu'à leur transition vers l'âge adulte, les enfants connaissent une croissance physique rapide. Comment ils s'engagent avec leur environnement et d'autres humains change aussi radicalement. Les enfants peuvent être grossièrement répartis dans les sous-groupes suivants:
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Nourrissons: Naissance à 1 an
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Tout-petits: 1 à 3 ans
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Préscolaire: 3 à 5 ans
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Age scolaire: 6 à 12 ans
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Adolescent: 13 à 18 ans
Découvrez le développement différences entre les groupes, ainsi que leur impact sur votre approche d'évaluation et de traitement.
Les enfants pleurent quand ils sont blessés ou effrayés; c'est normal. Vous devriez vous préoccuper d'un enfant anormalement calme ou qui pleure faiblement pendant votre évaluation et vos soins.
| Groupe d'âge | Comportements développementaux | Évaluation et traitement |
|---|---|---|
| Nourrissons | Facile à séparer de l'aidant (l'anxiété de séparation se développe sous
bébé approche 1 an) Pleurer une forme majeure de communication, comme le toucher Sens de l'ouïe bien développé Suivre le mouvement avec les yeux Se déshabiller normalement, mais rester au chaud est important |
Si possible, demander à l'aidant de tenir le bébé pendant < évaluation.
Évaluer l'apparence, le travail respiratoire et la couleur de la peau (triangle d'évaluation pédiatrique ou PAT Trouver le pouls à l'artère brachiale. Découvrir le corps au besoin, mais le recouvrir pour conserver la température Tout-petits |
| Commencez à explorer l'environnement, d'abord en rampant, puis | en marchant
Ne voulez pas être séparé du soignant (anxiété de séparation) Peut avoir besoin d'un objet spécial pour se sentir en sécurité (jouet, couverture
communiquer Effraie facilement, crois qu'il était «mauvais» et a causé situation > À mesure qu'ils vieillissent, moins susceptibles de se déshabiller Avoir soigné à proximité ou à côté du patient pendant l'évaluation |
Effectuer un test PAT à distance, s'adresser à l'enfant et au
soignant Utiliser des mots simples mais pas "parler bébé. " Assurez-vous que les tout-petits n'ont rien fait de mal, ils n'étaient pas "mauvais. " Effectuez un examen physique en commençant par les pieds pour établir confiance avec tout-petit. Déshabiller zones corporelles pour l'évaluation, mais couvrir dès que possible. enfants d'âge préscolaire n'aime pas être séparé du soignant |
| développement rapide de la capacité de parler | pensée fantastique - la douleur et les blessures peuvent apparaître trop
dramatiques n'aime pas être déshabillé > Peut percevoir une maladie / blessure comme une punition Avoir un aidant à proximité ou à côté du patient. Conduire à distance. Parlez à l'enfant et à l'aidant . |
N'exposez les zones du corps que lorsque cela est nécessaire.
Utilisez des mots et des phrases simples pour questionner et expliquer. Rassurez les enfants d'âge préscolaire que la situation n'est pas de leur faute. Engagez-vous davantage auprès du patient - posez des questions sur ce qui s'est passé. Enfants d'âge scolaire Plus grande autonomie Peut avoir des discussions soutenues et sensées |
| Pensée concrète | Pression croissante des pairs et de la popularité
La modestie est importante Parler aux enfants soignant. Posez des questions au patient sur ses antécédents médicaux et sur les événements entourant la blessure ou la maladie en cours. |
Les enfants d'âge scolaire aident-ils à prendre des décisions simples.
Maintenir la modestie. Expliquez en examinant et en traitant. Adolescents Aimer être traité comme des adultes Conscience de l'image corporelle |
| Expérimenter et prendre des risques | Créer un espace privé pour les questions et les examens.
Maintenir la modestie. Peut devoir séparer l'adolescent de l'aidant . |
Demander à l'adolescent de prendre des décisions plus importantes
. Les adolescents peuvent régresser lorsqu'ils sont confrontés à un stress important. Soyez prêts à les soutenir au besoin. 
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