Définition des règles d'orthographe - mannequins

Certaines règles rendent la vie dure à votre enfant. Elle veut sentir l'herbe molle sous ses orteils, mais le panneau dit de rester à l'écart, ou elle veut bombarder dans l'eau bleue, mais le maître nageur l'avertit contre toute sorte de saut. Ce n'est pas le cas avec les règles d'orthographe. Les règles d'orthographe aident beaucoup tant que vous ne surchargez pas votre enfant avec eux. Trois ou quatre règles couvrent à peu près tous les facteurs d'orthographe importants que votre enfant a besoin de savoir.

Règle un: Bossy e

Vous écrivez Bossy e partout. C'est pourquoi c'est une excellente lettre que votre enfant doit apprendre à connaître. Voici la règle: Votre enfant épelle un mot comme mate en ajoutant Bossy e à la fin de mat. Le e est autoritaire parce qu'il dirige l'autre voyelle dans le mot pour faire un son long ou pour crier son nom. Voici quelques mots qui montrent Bossy e faire son truc: plaque, compagnon, lac, Pete, scène, rouler, cacher, le mien, est monté, os, espoir, mignon, mule et accord.

Quand une voyelle fait un son long, c'est le même son que son nom. Bossy e fait que la voyelle (dans le mot sur lequel elle balise) a un long son ou qui crie son nom.

Règle Deux: Quand deux voyelles marchent, la première fait la conversation

Voici une rime mignonne pour aider votre enfant à se souvenir d'une autre façon d'épeler les longues voyelles. Lorsque vous épelez des mots tels que bateau et, votre enfant peut parcourir la rime quand-deux-voyelles-aller-marcher-le-premier-fait-le-parler. La plupart des sons longs e correspondent à la règle des deux voyelles. Long e s'écrit avec ee, comme dans meet, seed, et weed, ou ea, comme dans équipe, siège, et perle. Les deux voyelles viennent côte à côte, mais la première est celle qui fait son long son. Un son long o est aussi souvent orthographié avec deux voyelles. Le long o s'écrit avec oa comme dans le bateau, manteau, et prêt. Un son long a peut aussi être orthographié avec des voyelles côte-à-côte. Dans les mots douleur et pluie,, votre enfant épelle le son long d'un avec ai. Voyez comment les deux voyelles se rejoignent? Votre enfant doit commencer avec la voyelle longue qu'il entend et ensuite se souvenir du partenariat.

Règle trois: y se comporte comme une voyelle

Il ne fait aucun doute que les sons de voyelle sont difficiles à épeler. C'est pourquoi ces quatre règles d'orthographe sont à leur sujet. Chaque fois que votre enfant entend une longue voyelle, il doit parcourir les options, ce qui explique pourquoi il doit toujours utiliser du papier brouillon pour essayer de les épeler.La troisième option concerne principalement les sons longs e ou longs i que votre enfant entend à la fin des mots. La règle y -comme une voyelle s'applique aux voyelles à la fin des mots qui s'écrivent avec y. Avec des mots comme joyeux et ensoleillé, votre enfant utilise y pour avoir l'air long e. En petits mots comme par et timide, il l'utilise pour sonner comme long i.

Qu'en est-il des mots comme système, kyste, et gitan ? Dans ces mots, votre enfant épelle le son court i avec y. Les mots kyst et gypsy sont des orthographes soft- c et soft- g (ainsi que les orthographes qui utilisent y pour faites le son court i).

Vous utilisez y pour créer des sons e ou i. Quand votre enfant met y à la fin de mots plus longs (comme heureux), il fait un son long e, et quand il met y à la fin des mots courts (comme par), le son est long i. Elle utilise y au milieu de quelques mots (comme gypsy) pour faire le son court i. Lorsque votre enfant prend l'habitude de noter ses options d'orthographe sur du papier brouillon, elle devient de mieux en mieux en mesure de décider si elle doit ou non utiliser y.

Règle quatre: i avant e, sauf après c (quand vous entendez ee)

Toutes les sortes de mots ont le son long e, et le i- La règle avant e- sauf-après- c donne à votre enfant une quatrième option d'orthographe. La question devient: Votre enfant devrait-il écrire Bossy e comme dans Pete, ou deux voyelles marchant comme dans viande et se rencontrer, y