Praxis Examen d'éducation élémentaire - Présentations orales - mannequins

Puisque les étudiants sont généralement censés donner des présentations orales en classe, vous rencontrerez probablement une question à ce sujet dans le Praxis Elementary Education examen.

Plus formelles que les discussions de groupe, les présentations orales ont leurs propres règles pour le conférencier. Lorsque vous donnez une présentation en classe, vous devez garder à l'esprit plusieurs considérations:

• Audience. Qui sont-ils? Que savent-ils déjà? Avez-vous besoin de leur fournir des informations générales?
• Occasion. Qu'est-ce que c'est? Est-ce que c'est sombre? Content? Cela devrait affecter ce que vous dites et comment vous le dites.
• Déclarations d'ouverture et de clôture. Ceux-ci devraient être courts et forts; l'ouverture devrait au moins impliquer la thèse, et la fermeture devrait l'indiquer directement.
• Organisation. Les points principaux doivent être clairs, soutenir la thèse et s'écouler de manière logique ou structurée.
• Détails du support. Ceux-ci devraient être spécifiques; il devrait y en avoir au moins trois par point principal.
• Contact avec les yeux. Regardez de temps en temps vos auditeurs.
• Vous avez l'air vif. Tenez-vous dans une ambiance détendue et énergique; faire des gestes de la main le cas échéant.
• Parlant animé. En tenant compte de votre auditoire et de votre objectif, utilisez un ton approprié; varier le volume et la hauteur dans les endroits appropriés de sorte que vous n'utilisez pas un monotone.
• Humour. Surtout au début, une anecdote ou une blague pertinente et humoristique peut aider à détendre un public - et vous. Gardez à l'esprit, cependant, que l'humour peut ne pas être approprié pour certaines occasions.
• Aides visuelles. Utilisez-les en tant que détails de support supplémentaires, le cas échéant et si possible.

Question d'entraînement

1. Un étudiant a préparé un discours sur l'importance du financement du programme spatial. Elle prononce d'abord le discours à son cours de sciences à la fin de sa section sur les voyages dans l'espace. La semaine suivante, elle doit présenter le discours dans son cours d'arts du langage. Quel changement dans sa présentation est probablement nécessaire?

   A. l'ajout d'informations générales

   B. l'enlèvement des aides visuelles

   C. une conversion d'une structure emphatique à un problème / une solution

   D. la prise d'une approche très rigide, en évitant tout contact visuel

Réponse et explication

1. La bonne réponse est Choix (A).

   Son nouveau public, le cours d'arts du langage, ne connaît probablement pas certaines informations de base nécessaires à son cours de sciences.Le choix (B) est faux car les aides visuelles aident le public à comprendre. Le choix (C) est faux parce que l'essence du discours est l'importance du financement, et la meilleure structure pour soutenir le contenu en soulignant l'importance est emphatique. Le choix (D) est mauvais parce qu'une approche rigide n'est jamais utile et que le contact visuel est toujours une bonne idée.